1. 有關兒童認知的發展理論，下列敘述何者錯誤？
(A) Piaget 認為嬰兒天生有能力，只要在環境提供充分的多樣性和對探索的支持，智力便會系統地逐步發展
(B) Vygotsky 認為兒童天生即有自然發展的能力，但透過成人引導，以學習指導發展，兒童能獲得更好的發展成果
(C) Bruner 認為兒童的認知發展過程是：先行動模式（enactive mode）、再圖像模式（iconic mode）、最後為符號模式（symbolic mode）
(D) Piaget, Vygotsky, Bruner 三人皆不關切兒童的語言，會影響到幼兒的讀寫能力等啟蒙教育
解析：(D)
(A)正確，皮亞傑認為兒童是小小科學家，會主動去探索世界，只要環境提供支持和刺激，就會逐步發展
(B)正確，這是維高斯基的近側發展區和鷹架理論，也就是說成人就像鷹架一樣，支持兒童學習發展
(C)正確，布魯納的認知表徵三階段無誤
(D)錯誤，三位都很關切語言對於兒童認知發展的影響，尤其是維高斯基特別注重語言，他認為語言是思考發展的重要工具；而布魯納也重視語言與教育，提出語言鷹架；而皮亞傑雖然認為「思維先於語言」，但仍研究不少語言
看更多：認知與心理發展理論
2. Erikson 自主與懷疑之發展階段幼兒會表現的行為，下列何者錯誤？
(A) 常常說「不要」
(B) 嘗試在自主與依賴之間取得平衡
(C) 會從挑戰自己身體的過程得到快樂與成就感
(D) 陌生人焦慮
解析：(D)
(A)正確，這階段開始學習獨立自主，也就是喜歡說不要，想要自己來的年紀
(B)正確，這階段學習獨立，同時遭遇挫折時會跑回父母身邊尋求協助，也就是自主和依賴之間擺盪
(C)正確，這階段會透過獨立自主走路、跑步、如廁來取得自我掌控感，從中獲得成就感
(D)錯誤，陌生人焦慮出現在信任與不信任階段，並非自主懷疑階段
3.有關青少年認知發展的敘述，下列何者錯誤？
(A) 青少年認知發展是屬於 Piaget 的認知發展最後一個階段：形式運思期
(B) 青少年認知發展特性已具系統性、抽象性及邏輯性
(C) 青少年認知發展主要靠具體運思要素來達到解決問題
(D) 青少年的認知思考常充滿理想及可能性，並能推測理想的可能性
解析：(C)
(A)正確，皮亞傑階段依序為感覺動作期、前運思期、具體運斯期、形式運思期，所以此選項無誤
(B)正確，青少年已進入形式運思期，具備系統性、抽象性、邏輯性思考沒有錯
(C)錯誤，青少年已進入形式運思期，所以不會主要靠具體運思要素來解決問題
(D)正確，青少年已進入形式運思期，可以思考並推測理想的可能性
看更多：認知與心理發展理論
4.有關家庭生命週期，下列敘述何者錯誤？
(A) 當家庭經歷不同發展階段，可能會造成家庭結構和功能的改變，家庭壓力也升高
(B) 家庭的發展是循著一個不可預測的階段邁進，因此要有足夠的應變與調適能力
(C) 每個家庭對生活事件的反應都不同，但每個家庭都會遭遇相似範圍的發展危機
(D) 當家庭無法因應當前階段的特殊需要，可能導致家庭停滯不前，甚至還會造成家庭瓦解
解析：(B)
(A)正確，進入不同階段的時候，都會有所改變，而這個改變可能造成家庭結構或功能的改變，人在面臨不確定性的時候，往往會有壓力
(B)錯誤，以家庭生命週期理論來說，這個理論認為大多數的家庭發展是可以預測的，像是結婚、生子、小孩長大、離巢退休
(C)正確，雖然每個家庭的背景條件不同，對於生活事件的反應也不同，但都會在人生發展上遭遇類似的發展危機，像是結婚生子可能會面臨到教養壓力等
(D)正確，此理論認為若家庭卡在某階段無法完成該階段的發展任務時，就有可能讓家庭系統陷入崩潰的狀況
看更多：家庭生命週期
5.有關家庭復原力，下列敘述何者錯誤？
(A) 復原力是家庭培養優勢的能力，以正向面對生活中的挑戰
(B) 復原力是一個持續且靜態的過程，須要耐心、信心和調適的能力
(C) 有復原力的家庭即使在壓力和危機情況下仍具有優勢和資源
(D) 評量復原力可檢視保護和風險因素中的五個向度關係：需求、理解方式、社會支持、因應作為與適應
解析：(B)
(A)正確，復原力聚焦在服務對象的優勢，培養優勢、強化資源以面對挑戰
(B)錯誤，並非靜態而是動態的過程，會隨著時間持續且動態的調適過程
(C)正確，具備復原力的家庭，遇到壓力和危機狀況時，會使用優勢和資源來因應狀況，所以不是說具備復原力的家庭就不會遇到壓力和危機
(D)正確，這是常見的五個向度
看更多：復原力
6. 關於危機理論的敘述，下列何者錯誤？
(A) 危機是有時間性的，危機的長短，視個人的適應情況而定
(B) 個人危機可能源自生活的突遭改變，例如：因中了威力彩頭獎，而影響自己的適應行為
(C) 危機理論與壓力理論不同之處是在於後者強調環境支持的功能與心理調適的結果
(D) 當個人無力處理內在壓力或外在事件，而轉變成危險事件時，即會引發危機
解析：(C)
(A)正確，危機是暫時性的且有發展階段，持續時間的長短因人而異，視服務對象的特質、環境資源而定
(B)正確，危機不只是負面的因素，也有正面所導致的因素，只要超出個人的適應範圍，那他就會是個危機事件
(C)錯誤，危機理論也強調環境支持的功能與心理調適的結果
(D)正確，遭遇危機時，人們傾向會用過往的手段去嘗試解決，若持續無法解決的話，就會轉變成危機事件
看更多：危機介入取向
7. 生態系統理論認為人類的發展，是藉由個人面向、環境面向，以及雙方交互作用而來。下列概念何者不是生態系統理論的重點？
(A) 應對係指個人處理負面事件和情況的方式
(B) 交易係指人與環境之間發生的溝通、互動或交流
(C) 相互依賴係指人們彼此之間以及環境間互相回饋、依賴的關係
(D) 現實取向係指著重於眼前如何與案主合作解決問題、辨識案主解決問題的技能
解析：(D)
(A)正確，在面對壓力時，個人會採取的認知與行為策略，此行為叫做應對
(B)正確，交易這個詞是英文直接翻譯過來的，中文翻譯成交流會比較好一點，也就是人和環境之間的互動，人會影響環境，環境也會影響人
(C)正確，相互依賴指的是人們彼此之間以及環境間互相回饋、依賴的關係，各個系統之中，任何一部分改變，都可能影響其他部分
(D)錯誤，這個選項敘述的內容比較接近任務中心取向或焦點解決
看更多：生態系統觀點
8. 有關道德發展，Kohlberg 創立了道德思維的三層次及六階段論，下列敘述何者正確？
(A) 三層次依發展順序為：習俗層次、前習俗層次、後習俗層次
(B) 幼兒期的道德發展是在第一層次的前習俗道德層次
(C) 習俗層次指的判斷是基於行為是否受到獎賞或懲罰
(D) 六階段論中的最後一階段，指的判斷是基於行為後果是不是有益於自己或所愛的人
解析：(B)
(A)錯誤，是前習俗層次、習俗層次、後習俗層次
(B)正確，幼兒期通常指稱7歲以下，故屬於前習俗道德層次沒錯
(C)錯誤，基於行為是否受到獎懲或懲罰屬於前習俗層次
(D)錯誤，六階段中的最後一階段是普遍倫理取向，取決於良心，而選項的有益於自己或所愛之人，屬於第二階段的利益交換或第三階段的尋求認同
9. 多元文化是社會工作的重要課題，有關多元文化相關主題，下列何者錯誤？
(A) 差異／認同／平等
(B) 認同／壓迫／權力
(C) 身分／正義／尊重
(D) 融入／同化／和諧
解析：(D)
(A)正確，此三個主題都是多元文化會學習到的主題，看見文化之間的「差異」，尊重少數族群對自身文化的「認同」，並在體制上爭取實質的「平等」
(B)正確，此三個主題都是多元文化會學習到的主題，檢視主流社會如何利用「權力」優勢，對少數族群進行「壓迫」，並協助他們重新翻轉、建立主體「認同」
(C)正確，此三個主題都是多元文化會學習到的主題，承認並「尊重」服務對象多元的交叉性「身分」，進而實踐社會「正義」
(D)錯誤，這三個主題都是要求少數族群同化或融入於主流文化，跟多元文化相悖
看更多：多元文化社會工作
10. 有關自閉症（autism）的敘述，下列何者正確？
(A) 女性被診斷為自閉症的可能性幾乎是男性的 3～5 倍
(B) 患有自閉症的兒童僅限於某些種族、社經地位或是特殊族群
(C) 自閉症的跡象可以從眼神接觸、對自己名字的反應或是遊戲中觀察得知
(D) 自閉症是一種主要在身體動作及神經受損為特徵的發展障礙
解析：(C)
(A)錯誤，相反了，通常是男性比較多
(B)錯誤，不管是哪個種族、社經地位或是特殊族群，都會有可能
(C)正確，眼神上會避開他人目光交會、眼神空洞，對自己的名字沒有反應，遊戲上會傾向特殊的玩法
(D)錯誤，並非身體動作神經受損，而是「社會溝通互動缺陷」以及「侷限且重複的行為模式」
看更多：兒童早期(3~5歲)-心理層面
11.社會學的基本理論可運用在社會工作中，如關注價值觀、規範、制度或是組織，所有系統共存並相互依賴，研究各種社會制度協助服務對象維持生活秩序。這是屬於社會學的那一個理論解釋？
(A) 女性主義
(B) 符號互動論
(C) 功能論
(D) 文化觀點
解析：(C)
(A)錯誤，女性主義關注的是父權體制、性別平權，題目並未討論性別與權力，因此不符
(B)錯誤，符號互動論重視微觀互動(翻譯：人與人之間的交流)，而題目的敘述是研究各種社會制度，所以不符合
(C)正確，題目的關鍵字「秩序」，功能論把社會看成一個穩定且整合的系統，像一個生物有機體，每個部分都有自己的功能，目的是維持整個系統的運作和穩定。翻譯：維穩
(D)錯誤，文化觀點主要探討文化、習俗，比較偏向是分析的角度去切入，而非題目敘述的，研究各種社會制度「協助」服務對象維持生活秩序。翻譯：觀察家，不解釋
看更多：社會學理論
12. 嬰幼兒和主要照顧者建立信任及安全的依附關係對嬰幼兒具有長遠的影響，有關該如何知道嬰幼兒可能有依附困難，依據 Zeanah & Emde（1994）提出的評估指標，下列何者錯誤？
(A) 嬰幼兒可以向任何人尋求關愛和注意，甚至可以去抱陌生人
(B) 在陌生的場合裡嬰幼兒不會去察看照顧者是否同在
(C) 嬰幼兒會出現過分討好照顧者或過度控制和支配照顧者的行為
(D) 嬰幼兒受到驚嚇或生病時，會尋求照顧者安撫
解析：(D)
(A)正確，正常依附關係的話，是能夠分辨親人或陌生人的，所以依附困難的狀況下，會發生無法分辨，去抱陌生人的狀況
(B)正確，正常依附關係的話，嬰幼兒會把照顧者當作安全的壁壘，在陌生環境中會時刻注意照顧者是否同在
(C)正確，討好照顧者或控制支配照顧者的行為，通常出現在疏忽的家庭之中，討好可能代表著是嬰幼兒會小心翼翼看照顧者的眼色，而控制支配可能代表嬰幼兒無法信任照顧者會照顧她，所以轉向控制支配照顧者的行動
(D)錯誤，這是安全依附的反應
看更多：嬰幼兒期-依附理論
13. 一歲的孩童想碰玩具店的玩具，先看了家長一眼，家長笑笑點頭，孩童才敢碰玩具，但是陌生老闆的表情讓孩童有點躊躇，還好老闆也笑了，孩童才放心的玩，這種情形屬於下列何者？
(A) 社會參考（social referencing）
(B) 社會控制（social controlling）
(C) 社會角色楷模（social modeling）
(D) 社會內化（social internalizing）
解析：(A)
(A)正確，這是指嬰幼兒在面對陌生、模糊或不確定情境時，會透過觀察重要他人的情緒表情、態度或反應，作為自己行為的依據，符合題目敘述的看家長眼色、老闆表情來做反應。翻譯：察言觀色
(B)錯誤，這是指社會群體透過社會規範來約束個體行為，以維持社會秩序，但本題描述的是孩童，還不懂什麼叫做社會規範
(C)錯誤，這是學習理論，簡單來說就是有樣學樣，而題目並無提及模仿大人的動作行為，而是解讀大人的行為，故不符合。翻譯：有樣學樣
(D)錯誤，這是指個體將外在社會規範及價值觀吸收進自己內心，轉換成自己的原則，題目並無敘述。翻譯：吸收學習
看更多：社會功能-社會層面
14. 有關青少年性發展的說法，下列何者最適當？
(A) Erikson 主張性及性別角色的概念是社會建構的結果，它們會影響個體的性發展
(B) Piaget 認為性發展是個體在認知上熟練解決假設命題並使用演繹邏輯的結果
(C) Freud 從解釋個體早期如何產生固著（fixation）性慾及對日後影響的方式來說明性的發展
(D) Jung 認為性發展是個體伴隨自己不喜歡自己的自卑到自我悅納的超越歷程
解析：(C)
(A)錯誤，艾瑞克森提出的是心理社會發展理論，而選項敘述的內容偏向是「社會建構理論」
(B)錯誤，皮亞傑是解釋認知發展，和題目要求的「性發展」較為無關
(C)正確，佛洛伊德認為若某階段需求未獲滿足可能會產生固著
(D)錯誤，榮格提出的理論重點是集體潛意識，而選項的自卑感是阿德勒的理論，基本上這個選項亂湊答案
看更多：精神分析學派
15.有關成年期的智能發展與記憶，下列敘述何者正確？
(A) 流體智能（fluid intelligence）是抽象推理記憶，年齡不會有太大影響
(B) 晶體智能（crystallized intelligence）是累積思考分析的能力，隨年紀會下降
(C) 初級記憶（primary memory）會受到年齡增長的大幅影響
(D) 隨時間的推移，遠端記憶（remote memory）比較不會受年齡的影響
解析：(D)
(A)錯誤，流體智能是指推理、處理新問題的能力，偏生理基礎(神經系統)，故青年期達顛峰且隨年齡下降，所以年齡會有影響
(B)錯誤，晶體智能指透過後天學習和經驗「累積」而獲得的知識與技能，會隨著年齡增加
(C)錯誤，初級記憶是指短暫停留在腦袋中的短期記憶容量，基本上不論年紀都差不多
(D)正確，遠端記憶指的是很久以前的記憶，通常比較不會受年齡的影響
看更多：智力理論
16. 在兒童中期對兒童的認知功能發展狀況進行的「保留測驗」，例如請兒童觀察兩排數量相同的物體，一排排列緊密，一排排列寬鬆，請兒童辨認其是否數量一樣，是對兒童的那一種認知能力進行測量？
(A) 能量守恆
(B) 物體質量恆存
(C) 非具象觀察
(D) 自我中心思考
解析：(B)
(A)錯誤，能量守恆是物理學的定律，和題目不符
(B)正確，題目的保留測驗就是皮亞傑知名的實驗
(C)錯誤，這是誘答選項
(D)錯誤，題目的保留測驗並非要測驗兒童的自我中心
看更多：認知與心理發展理論
17. 一種容易被疏忽的虐待形式，是指照顧者捏造或誘發被照顧者的身心疾病，照顧者虛構或誇大孩子的疾病，誘使不知情的醫護人員對被照顧者施以不必要的醫療處置。上述說明，是指下列何種診斷？
(A) 代理性孟喬森氏症
(B) 創傷後壓力症侯群
(C) 兒童崩解症
(D) 神經認知障礙症
解析：(A)
(A)正確，這種疾病簡單來說就是照顧者施虐，以便獲得關注
(B)錯誤，這是指經歷創傷之後，產生心理失調障礙，和題目的敘述的虐待無關
(C)錯誤，這是某種障礙，原本正常發展，在2歲之後出現嚴重退化，喪失語言、社會、動作能力，和題目的敘述的虐待無關
(D)錯誤，這偏向是失智症的記憶退化、認知功能下降，和題目的敘述的虐待無關
看更多：兒童早期-社會層面
18.遊戲對兒童而言，可以增進人際關係、減少焦慮與挫折感。遊戲的模式可以分為四階段，依 Parten（1932）所指的平行式遊戲是指下列那一項？
(A) 獨自玩，沒有與別人一起玩
(B) 在一旁觀看，未加入遊戲
(C) 在近距離內一起玩遊戲，可以沒有互動，或彼此了解對方在玩什麼
(D) 玩伴一起遊戲，進行扮演角色
解析：(C)
(A)錯誤，這是單獨遊戲。翻譯：邊緣人
(B)錯誤，這是旁觀遊戲。翻譯：雲玩家
(C)正確，這正是平行式遊戲，也就是在同個空間玩，但各玩各的，彼此不互動。翻譯：我玩我的，你玩你的
(D)錯誤，這是合作遊戲。翻譯：妮妮的超真實扮家家酒
看更多：兒童早期遊戲
19. 某甲根據家長教導的方式，處理在學校碰到的人際衝突，是 Sternberg（1985）所提出「智力三元論」的那一種智力？
(A) 經驗性智力
(B) 實用性智力
(C) 組合性智力
(D) 選擇性智力
解析：(B)
(A)錯誤，經驗性智力是指面對新環境或新任務，利用舊經驗與新經驗產生解決對策的能力
(B)正確，實用性智力是指解決日常問題、適應環境的綜合能力，符合題目的敘述，處理學校中的人際衝突
(C)錯誤，組合性智力是指解決問題、邏輯推理的能力，傳統IQ測驗主要測這個
(D)錯誤，「選擇性智力」不是 Sternberg 三元論的分類
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20.下列何者不是青少年發展的特徵？
(A) 自我認同與角色混淆
(B) 需要家長及他人的積極地傾聽
(C) 飲食障礙常見的有：神經性厭食症、暴食症、強迫性過度飲食
(D) 完全可以獨立決定，不需要也不想聽別人的意見
解析：(D)
(A)正確，青少年這階段常面臨到自我認同與角色混淆，這是
(B)正確，青少年雖然追求獨立，但仍需要情緒支持、同儕與家庭理解、被傾聽與接納
(C)正確，青少年對身體意象極度敏感，加上瘦才是美的審美觀，所以可能導致厭食症、暴食症的狀況
(D)錯誤，不可以完全獨立決定，是逐漸邁向獨立，但仍需要他人支持
21. 系統理論在社會工作中被廣泛使用，對於其重要概念之敘述，下列何者錯誤？
(A) 系統具有多元定局性，系統中的一部分發生變化以影響系統其他部分
(B) 界線定義系統內部關係，使系統或次系統外的人能夠知道如何開放或關閉
(C) 系統具有趨同性，可經由許多不同的路徑和軌道，實現系統中相同的結局或結果的趨勢
(D) 系統從簡單存在邁向複雜功能的轉變，同時仍保持其獨有的特徵
解析：(A)
(A)錯誤，選項前後敘述矛盾，選項後面的描述「系統中的一部分發生變化以影響系統其他部分」是指「整體性」而非「多元定局性」，白話文翻譯就是動一髮而牽全身
(B)正確，系統理論的界線區分了系統的內部或外部，而界線指的是系統內外的區隔與互動規則，故可使系統或次系統外的人能夠知道如何開放或關閉
(C)正確，趨同性簡單來說就是「殊途同歸」，不管起點多麼不同、走的路徑多麼不一樣，最終都能達到相同的目標
(D)正確，分化與整合，系統越來越複雜，但仍保有獨有的特徵
看更多：一般系統理論
22. 依據毒品危害防制條例的內容，毒品分類有四大項。其中，搖頭丸（MDMA）、安非他命（Amphetamine）是屬於何種等級的毒品？
(A) 第一級
(B) 第二級
(C) 第三級
(D) 第四級
解析：(B)
(A)錯誤，第一級：海洛因、嗎啡、鴉片、古柯鹼及其相類製品
(B)正確，第二級：安非他命、搖頭丸、大麻
(C)錯誤，第三級：FM2、小白板、K他命、一粒眠、喵喵、K2
(D)錯誤，第四級：蝴蝶片、佐沛眠
看更多：毒品危害防制條例
23. 依據 A. T. Rogers 的觀點，當一個人從小被教導對同志有偏見的觀念，他們可能會避免接觸同志，於是讓他們有更少機會去質疑和分析那些偏見。這是基於那一種理論的解釋？
(A) 女性主義
(B) 社會互動論
(C) 功能論
(D) 生態理論
解析：(B)
(A)錯誤，女性主義主要關注的是父權體制、性別權力不平等以及結構性壓迫，如果題目強調的是「異性戀霸權與父權紅利的勾結」，才會選女性主義
(B)正確，社會互動論認為：人們對事物的理解與意義，是在社會互動過程中形成的。符合題目說的，因為從小被教導對同志有偏見，所以經由教導後形成了這個偏見
(C)錯誤，功能論著重於社會的秩序、穩定與和諧。，如果題目強調的是「偏見的正面功能」，才會選功能論
(D)錯誤，生態理論著重於微觀、中介、外部、鉅視系統，和本題較為無關
看更多：社會學理論
24. Brazelton 新生兒評估量表（BNAS）適用於評估一個月大的嬰兒。下列何者不是該量表評估的項目？
(A) 肌肉健康狀況
(B) 對顏色的分辨
(C) 對刺激的反應和控制能力
(D) 反射動作
解析：(B)
(A)正確，這評估運動系統
(B)錯誤，此階段的嬰幼兒視覺發展尚未成熟，還無法精密的分辨顏色
(C)正確，這評估對刺激的反應與調節能力
(D)正確，評估新生兒的原始反射，像是尋乳、吸吮、抓握
看更多：兒童物理治療評估工具建議清單
吐槽一下：原先怕說AI給我錯誤的答案去查資料驗證，才發現到這量表在台灣不常用，真不知道老師考這個在幹嘛
25. Beck 認為青少年憂鬱來自負向的認知思考，包括對認知三角的負面想法。有關認知三角，下列敘述何者錯誤？
(A) 自我
(B) 情緒
(C) 世界
(D) 未來
解析：(B)
(A)正確，對自我的負向看法：會認為自己是無能的，不值得被愛的
(B)錯誤，不包含情緒
(C)正確，對世界的負向看法：會認為這個世界對自己苛刻、認為社會是不公平的
(D)正確，對未來的負向看法：會認為未來不會變好、再努力也沒用、永遠不可能成功
看更多：青少年-心理層面
26. 面對跨性別兒童的性別重建議題，存有諸多爭議。下列那一項做法最符合社會工作實務倫理原則？
(A) 建議家有雙性特徵之新生兒家長，應等待孩子能表達自己的性別認同再決定
(B) 協助家有雙性特徵之新生兒家長，盡早安排孩子接受性別重建手術
(C) 協助跨性別兒童與其家長，接受精神疾病之診斷與諮商
(D) 當孩子因宗教信仰想接受性別重建手術時，社會工作者應盡快媒合醫療資源以滿足孩子自決
解析：(A)
(A)正確，以目前主流的做法來說，要等待孩子未來自己能夠自己思考、自己作主之後才能做決定，不宜由家長自行擅作主張
(B)錯誤，不該過早進行不可逆手術，而忽略未來性別認同發展的可能
(C)錯誤，現行來說，跨性別已經從精神疾病診斷中排除了
(D)錯誤，忽略了「兒童自決能力限制」，在面臨性別重建手術這種不可逆、高風險的重大醫療決定，工作者應評估能力、倫理、風險，而不是直接媒合手術
看更多：社會工作倫理
27.孤獨對生活會產生那些風險？①獨居者長期處於孤獨感下，將增加自殺風險 ②因孤獨而導致的失眠與睡眠品質不佳，將衍生健康風險 ③缺乏社會互動，導致因應壓力的能力較低 ④孤獨將導致躁鬱症
(A) ①②③④
(B) 僅①②③
(C) 僅①②
(D) 僅②③
解析：(B)
①正確，就以研究來說，長期孤獨與憂鬱相關
②正確，就以研究來說，孤獨會影響壓力荷爾蒙、睡眠品質、心血管健康
③正確，就以研究來說，社會支持是重要的保護因子
④錯誤，躁鬱症是由體質、心理和環境等多重複雜因素所引起的精神疾病，而孤獨不是躁鬱症的直接因果因素
28. 不少被同志家庭領養的孩童曾經歷同儕或教師的歧視。當社會工作者被告知孩童在學校出現問題行為時，下列何種介入不利於孩童的發展？
(A) 了解孩童的問題行為可能是為了適應不友善環境
(B) 了解孩童的自我概念，以建立孩童的支持系統
(C) 提升同志家長學習異性戀的教養方式以強化孩童適應力
(D) 從孩童與家庭的優勢中，移除影響優勢因子的負面經驗
解析：(C)
(A)正確，這個符合生態系統觀點
(B)正確，被歧視的孩子容易產生低自尊或污名內化，社工透過了解孩子的「自我概念」，從中協助其重新建構健康的認同，並在學校或社區中拉起保護網
(C)錯誤，孩童面臨的問題是學校環境的「同儕與教師歧視」(環境壓迫），而不是同志家長的教養方式有問題
(D)正確，這個運用了優勢觀點
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29. 有關青少年「網路霸凌（cyberbullying）」的敘述，下列何者正確？
(A) 它是一種在教室裡面對他人故意貶抑、排擠、欺負、騷擾或戲弄的行為
(B) 最常見的方式就是，直接當面用語言或行為暴力辱罵他人
(C) 由於常常不知加害人是誰，所以受害者的社會焦慮度高於傳統霸凌
(D) 它具有快速臨場回饋可參考，所以停止可能性比傳統霸凌高
解析：(C)
(A)錯誤，不是在教室，而是在網路上
(B)錯誤，不是直接當面
(C)正確，網路霸凌具備高度隱匿性
(D)錯誤，因為缺乏臨場回饋可參考，所以停止可能性比較低
看更多：兒童中期(6~12歲)-社會層面
30. 永續發展的主要概念是以生物資源的永續為目標。對人類而言，永續生活的實踐對地球環境有極大的幫助。有關永續生活的敘述，下列何者錯誤？
(A) 簡樸生活：生活簡單、減少製造污染
(B) 慢活：不追求速度、以成熟態度過生活
(C) 樂活：消費時考慮到健康與環境責任
(D) 綠色生活：生活在大自然的環境中
解析：(D)
(A)正確，提倡「物質簡單、精神豐富」的生活哲學。核心在於戒除盲目的過度消費與物質主義，藉由簡化生活需求，直接減少廢棄物與污染的製造
(B)正確，慢活提倡找回生活的自主節奏，不用緊繃的速度去消耗人生，而是以更成熟、關懷周遭的態度來體驗生活，這能顯著降低高速度帶來的資源高能耗
(C)正確，消費時也要考慮健康、環境責任
(D)錯誤，這個綠色生活並非大自然的意思，而是永續發展的含意
31. 有關成年中期的工作類型，Tamir（1989）提出「事業穩定型（stable careers）」，下列敘述何者錯誤？
(A) 基於多年經驗智慧的累積，大多數男性在這個階段會以繼續投入工作為樂，爭取權力與責任的高位
(B) 有些人在退休前為求更大的經濟安全感或權力欲，會以狂熱的步調工作，被稱為工作狂（workaholics）
(C) 有些人即便事業未符預期，但會選擇與自己現有成就妥協，被稱為圓融成熟（mellowed）者
(D) 工作狂與圓融成熟者在這個階段都共同會具有輕鬆、快樂感、脾氣穩定的特色
解析：(D)
(A)正確，成年中期的男性正好達到事業巔峰，敘述正確
(B)正確，工作狂的特徵就是瘋狂的工作
(C)正確，圓融成熟型的人進入中年後，心態開始轉變，即便沒有達到當初的目標，也能夠和自己的現狀達成和解
(D)錯誤，工作狂和圓融成熟者是兩種極端，所以不會有共同的輕鬆、快樂感、脾氣穩定特色
32. 「資金充裕或不充裕、公立或私立、聚焦學術或實務等不同性質的學校，向學童傳授『社會地位』，使學生反映學校教導的類型、品質和聲譽」這樣的觀點基於下列何種理論？
(A) 功能論
(B) 衝突理論
(C) 組織理論
(D) 女性主義
解析：(A)
(A)正確，從整句話去看，因為學校不同性質，而向學童傳授不同的社會地位，使學生反映學校的狀況，這是從客觀角度去描述說學校就像是個人才篩選與分類的機器，不同社會地位並非罪惡，而是社會功能結構分化的必要設計
(B)錯誤，這題有點北爛，不能看到社會地位就選衝突理論，而是整句話的觀點去看，題目是從客觀角度去描述制度影響，而非衝突論的強調體制對弱勢的宰制
(C)錯誤，組織理論是用來了解、解釋及預測組織行為與結構的系統性觀念架構，像是科層體制那種東西，本題並非強調組織架構的東西，而是學校傳授學生反映結果的一個狀態
(D)錯誤，女性主義關注的是性別不平等、父權體制，和本題無關
看更多：社會學理論
33. 國外研究顯示，經濟弱勢家戶的青少年缺乏與曾經上過大學者互動的經驗，且因為其家長本身較少高等教育經驗，不太可能成為孩子的正面角色模範，致使家庭難以形塑重視高等教育的環境。這種說法最符合下列何種理論概念？
(A) 教育無用理論
(B) 社會功能理論
(C) 社會學習理論
(D) 社會資本理論
解析：(C)
(A)錯誤，這不是發展心理學或社會工作理論中的標準學術名詞，純屬誘答選項。硬要說的話就是認為學歷貶值，教育沒有用，也和題目無關
(B)錯誤，社會功能論偏向宏觀的角度去說明社會體制和家庭教育功能，而本題目並非在說明社會體制的功能
(C)正確，關鍵字為「正向角色模範」，在社會學習理論裡面，強調不需要親身體驗，而是透過觀察學習和模仿重要他人來學習的，符合題目的重點，因為家長較少高等教育的經驗，所以難以讓孩子觀察學習和模仿
(D)錯誤，雖然題目提及的家長高等教育經驗、致使家庭難以形塑重視高等教育的環境，這都是社會資本理論的東西，只不過題目的重點在於「正向角色模範」，所以不該選這個選項。假設題目是問說「因缺乏升學資訊、人脈資源與社會支持，因此較難進入大學」，著重於「資源與人脈網絡的匱乏」，那就是社會資本理論。
看更多：學習理論
34. 女性主義倡議者爭取比較價值（comparable worth）的立法，主張依照工作換算的價值而非工作者的性別給予報酬，這樣的主張是為了緩解下列何種問題？
(A) 同工同酬
(B) 就業機會不平等
(C) 性別差異而產生的薪資不平等
(D) 文化歧視
解析：(C)
(A)錯誤，題目要問的是比較價值，和同工同酬的概念不同
(B)錯誤，題目要問的是報酬而非就業機會
(C)正確，比較價值的概念，是因為傳統勞動市場常出現男性主導的職業薪資較高，像是工程師，女性主導的職業薪資較低，像是護理師，因此比較價值的主張是「不同工作若具有相當價值，應獲得相當報酬」，不該因為該職業領域的性別差異而產生薪資不平等
(D)錯誤，太廣泛了，題目是聚焦在就業
看更多：女性主義社會工作
35. 某位家長成長於臺灣經濟起飛的年代，相信只要積極努力工作就有美好未來，對於其孩子「長時間的辛苦工作卻仍然低薪、難以累積資產、買不起房，甚至能以眼前消費享受小確幸而無法也不願意承諾未來」感到不能理解。這樣的敘述屬於下列那個理論的主張？
(A) 生命歷程觀點理論
(B) 符號互動論
(C) 結構功能論
(D) 社會建構論
解析：(A)
(A)正確，題目的重點是家長和孩子兩個不同世代，因為所處的歷史與社會環境不同(以前努力工作就有未來；現在低薪買不起房)，而形成不同的人生觀與行為模式(既然努力沒用了，就享受小確幸)
(B)錯誤，符號互動論強調人際互動、意義建構，雖然有提及家長和孩子的互動，但題目的重點並非探討互動過程，所以這個選項不適合選
(C)錯誤，結構功能論強調社會各部分的和諧、秩序、均衡與功能分工，和本題不符合
(D)錯誤，社會建構論強調現實是透過社會互動建構的。雖然「小確幸」是一種類型化的社會建構，但本題的論述核心在於「生命歷史軌跡的對比」，而非探討某個概念是如何被建構出來的過程
看更多：生命歷程觀點
36. 為了創造一個照顧和關懷的社區，就必須強化社區的集體連結（collective connectedness）。這樣的連結屬於下列何種概念？
(A) 人力發展
(B) 社會資本
(C) 產業投資
(D) 血緣連帶
解析：(B)
(A)錯誤，人力發展比較聚焦在居民的能力、知識上面，和題目的敘述較為不同
(B)正確，社會資本是社會網絡、信任與互惠所形成的資源，而題目說的社區的集體連結正是社區成員彼此連結、互信、互助的能力，正是社會資本
(C)錯誤，產業投資偏向經濟和金錢的部分，通常會描述社區產業的內容，和本題無關
(D)錯誤，血緣連帶偏向家屬、家庭的連結，而題目的創造照顧和關懷社區是超乎血緣關係的概念
看更多：社區工作的要素
37. 美國社會工作教育協會（CSWE）指出，社會工作的目的，是透過尋求社會和經濟正義、預防限制人權、消除貧窮，和提高所有人的生活品質來實現。下列敘述何者錯誤？
(A) 社會正義是要所有人有權利過著充實的生活
(B) 分配正義就是平等的本質，每個人都被認為是應得的
(C) 發展經濟正義的原動力根植於克服歧視和壓迫的努力
(D) 自古至今社會階級的存在就是必要的、不可打破的
解析：(D)
(A)正確，理論上是希望所有人都有權利追求有尊嚴且充實的生活
(B)正確，分配正義關注資源平等且公平的分配，認為每個人都應獲得基本且合理的社會資源與機會
(C)正確，經濟正義強調消除貧窮、降低不平等、改善結構性壓迫，因此克服歧視和壓迫是必要的
(D)錯誤，社會階級並非不可打破的，這樣代表的是底層人民的貧窮與受苦是命中注定、無法被翻轉的，和社會工作的理念相反了
看更多：社會工作專業定義與使命
38. 貧窮對於新手母親及其孩子和家庭產生破壞性影響，下列敘述何者錯誤？
(A) 貧窮家庭在食品、安全、住所等方面都面臨挑戰
(B) 貧窮女性可能會面臨懷孕期間接受治療或醫療的歧視
(C) 貧窮女性若懷孕期間有物質濫用行為，容易獲得法院同情
(D) 遭受家庭暴力的貧窮女性比沒有受虐待的女性更少使用產前護理課程
解析：(C)
(A)正確，沒錢萬萬不能，尤其小孩子注重的食品、住所、安全，更容易被放大影響
(B)正確，在社會體制下，是有可能發生的，但筆者自身在醫院工作，觀察下來，其實台灣醫療並不太會對貧窮孕婦有什麼歧視，只要照規定走就沒什麼問題，比較怕的是不聽從醫師建議又有一堆意見亂投訴的病人，所以此選項的說明可能比較偏向美國，怕貧窮的孕婦繳不出醫療費吧，台灣有健保就還好
(C)錯誤，不容易獲得法院同情
(D)正確，受暴女性的伴侶可能較具威脅性和控制性，所以少了伴侶的支持，就相對容易減少使用資源
看更多：懷孕、生產與新生兒
39. 有關 Freud 性心理發展敘述，下列何者正確？
(A) 口腔期階段的快樂來源集中於吸吮，給予和保留是其專注的焦點
(B) 肛門期階段的快樂來源來自生殖器的自我操控，接收和取得是專注重點
(C) 性器期階段的快樂來源來自生殖器，紊亂和潔癖是專注焦點
(D) 潛伏期階段的性本能還沒有被喚起，遊戲、學習和社交是發展重點
解析：(D)
(A)錯誤，選項後半的給予和保留錯誤，應改為接收和取得
(B)錯誤，肛門期的快樂來源是「排便與忍便的控制」，給予和保留是其專注的焦點
(C)錯誤，選項後半的紊亂和潔癖是是肛門期固著可能形成的人格特徵
(D)正確，潛伏期的性本能還沒被喚起沒錯，故轉移焦點到遊戲、學習、社交
看更多：精神分析學派
40. 三重危險（Triple jeopardy）一詞被用來形容特定老年群體成員在三種身分方面遭受歧視，使他們比其他老年人面臨貧窮的風險更大。有關此三面向，下列何者錯誤？
(A) 退休
(B) 老人
(C) 女性
(D) 少數族裔
解析：(A)
(A)錯誤，退休並非一個被汙名或歧視的特徵，比較偏向是生命歷程的轉折
(B)正確，進入老年後可能退休後收入下降、生產力下降、就業機會減少，導致面臨貧窮的風險更大
(C)正確，女性可能因為性別薪資差距、育兒離職，導致面臨貧窮的風險更大
(D)正確，少數族裔可能因為種族歧視、教育機會不足、較低薪資工作，導致面臨貧窮的風險更大