一、Selman角色取替理論

(一)、又稱作：「觀點取替理論」或「社會視角取替理論」，後續又以此理論發展出兒童遊戲中的友誼發展階段論

(二)、Selman 認為，兒童的社會認知能力會隨年齡逐漸發展，尤其是「轉換視角，站在他人立場思考」的能力，這能力被稱為「角色取替能力」

1.能否理解「他人有不同的想法、感受與觀點」。翻譯：同理心

2.能否站在別人的立場思考事情。翻譯：換位思考

(三)、重點

1.核心概念：觀點取替能力隨著年紀逐漸成熟

2.發展方向：自我中心 → 理解他人 → 社會系統觀點

3.重視能力：同理心、社會認知、人際理解

(四)、第0階段：自我中心視角，又稱為未分化階段

1.年齡：3~6歲

2.特徵：孩子無法清楚區分自己與他人的觀點，認為別人的想法和自己相同

3.翻譯：我的想法就是你的想法

(五)、第1階段：社會訊息視角

1.年齡：4~9歲

2.特徵：知道別人可能有不同觀點，但不了解其原因

3.翻譯：開始理解「不同人看到的事情可能不同」

(六)、第2階段：自我反思視角

1.年齡：7~12歲

2.特徵：開始出現同理與自我反省能力，能站在對方立場思考，可以從「第二者」的觀點看事情

3.翻譯：我知道我這樣做，父母會覺得我是壞孩子

(七)、第3階段：第三人視角

1.年齡：10~15歲

2.特徵：能以「旁觀者」的角度看待自己和他人，超越眼前的情境，考慮彼此的處境和行為

3.翻譯：能以第三者角度看待人際互動

(八)、第4階段：社會群體視角

1.年齡：14歲以上

2.特徵：理解社會規範對個人行為的影響，能從社會制度、文化與價值觀理解他人

3.翻譯：我們的想法受到社會背景影響

二、注意力不足過動症(ADHD)

(一)、ADHD是一個腦部的疾病，行為、情緒、專注力較難受到控制，通常在兒童期(12歲之前)就漸發展出症狀，大多是天生的，並非教養因素所導致的

(二)、主要特徵：注意力不足、過動、衝動

(三)、三種表現型：合併型、注意力不足型、過動/衝動型

1.合併型：最常見，有注意力不足的症狀，也有過動/衝動的特質

2.注意力不足型：單純只有專注力不足的症狀，有點像是慢郎中

3.過動/衝動型：最少見，單傳只有衝動過動的症狀為主

(四)、成因：醫學上被認為可能與遺傳、早產、腦炎、癲癇、母親懷孕時吸菸或吸毒有關

(五)、影響

1.正向特質：活力、熱情、天真、不執著

2.負面影響：較容易意外受傷、情緒障礙、對抗反抗

(六)、治療方法

1.若懷疑孩子有ADHD，建議到醫院兒童心智科(精神科)評估

2.標準治療：行為治療、環境調整、藥物治療，需依孩子的狀況做選擇，前兩者是必須的，而三者併用往往得到最佳療效

3.輔助治療：心理治療、職能治療等

4.多模式治療：結合藥物、行為治療、心理輔導、環境支持、特別設計的教育計畫(IEP)