聲明：本筆記為筆者根據社工師考試整理的濃縮重點，方便考生能夠快速記憶為主，內容較為不嚴謹，難免會有錯誤，正確資訊以課本知識為主

一、前實驗設計的基本概念

(一)、定義：前實驗設計是研究者安排介入或處遇，並觀察研究對象的結果，但缺乏隨機分派、適當比較組或完整前測等控制程序的研究設計。

(二)、翻譯：研究者做了介入處遇，看看結果有沒有改變，至於什麼隨機分派、對照組、前後測什麼，再說啦!

(三)、主要特徵：有介入。(要肌肉有介入，要腦袋有介入，要邏輯有介入)

(四)、研究設計符號

1.X：介入、處遇

2.O：測量

(五)、常見類型

1.單組後測設計：一組人、介入處遇、測量。

(1).X → O。

2.單組前後測設計：一組人、前測、介入處遇、後測。

(1).O1 → X → O2。

3.靜態組間比較設計：兩組人、僅實驗組接受介入處遇，兩組都有後測。

(1).實驗組：X → O1

(2).比較組： → O2

二、單組後測設計

(一)、定義：研究者對一組研究對象提供介入，介入結束後只進行一次測量。

(二)、翻譯：一組人、介入、測量。所以不知道原本成績好不好，只知道介入後的成績，很難判斷介入是否有效。

(三)、研究設計

1.X → O。

(四)、基本過程：一組人→接受處遇→接受後測

(五)、例如

1.研究者對某班學生提供八週的讀書策略課程。

2.課程結束後，學生的平均考試成績為80分。

3.研究者發現學生課程結束後的成績不錯。

(六)、問題

1.沒有前測：不知道學生參加課程前的成績是多少。

2.沒有比較組：不知道未參加課程的學生會有什麼表現。

3.學生可能原本成績就很好。

4.考試成績也可能受到其他因素影響。

(七)、簡單記憶：同一組人、有介入、有後測；沒有前測、沒有比較組。

三、單組前後測設計

(一)、定義：研究者先對一組研究對象進行前測，再提供介入，最後進行後測，比較介入前後的結果。

(二)、翻譯：一組人、前測、介入、後測。成績確實提高了，但不一定全部都是課程的功勞，可能有其他因素。

(三)、研究設計

1.O1 → X → O2。

(四)、基本過程：一組人→接受前測→接受處遇→接受後測

(五)、例如

1.學生參加課程前，平均考試成績為65分。

2.學生接受八週的讀書策略課程。

3.課程結束後，平均考試成績提高為75分。

4.學生的平均成績增加10分。

(六)、問題

1.不能直接確定增加的10分完全由讀書策略課程造成。

2.考試成績也可能受到其他因素影響。

(七)、簡單記憶：同一組人、有前測、有介入、有後測；沒有比較組。

四、靜態組間比較

(一)、定義：研究者選擇兩個未經隨機分派的群體，其中一組接受介入，另一組沒有接受主要介入，最後比較兩組的後測結果。

(二)、翻譯：兩組人、一組有介入、後測。雖然可以比較兩個班級，但不知道兩班在上課以前是不是就已經不一樣。

(三)、研究設計

1.實驗組：X → O1

2.比較組： → O2

(四)、基本過程：兩組人→實驗組接受處遇，對照組沒有接受處遇→兩組人都接受後測。

(五)、例如

1.甲班參加八週的讀書策略課程。

2.乙班維持原本的上課方式，沒有參加該課程。

3.課程結束後，甲班平均成績為80分，乙班平均成績為72分。

4.兩班平均成績相差8分。

(六)、問題

1.選擇偏誤：兩組在研究開始前可能已經不同。

2.缺乏前測：無法確認兩組原本是否相似。

3.兩組後測具有差異，不代表差異一定由介入造成。

(七)、簡單記憶：兩組都有後測，但沒有隨機分派，也沒有前測。

五、快速總結

(一)、單組後測設計：只有介入與後測，不知道研究對象有沒有改變。

(二)、單組前後測設計：知道同一組前後有沒有改變，但不知道改變是不是介入造成。

(三)、靜態組間比較：知道兩組結果有沒有差異，但不知道兩組原本是不是就不同。

(四)、共同限制：三種設計都沒有「隨機分派」。

(五)、一句話記憶：單組後測缺少「以前」，單組前後測缺少「別人」，靜態組間比較缺少「原本」。

六、三種前實驗設計比較

比較項目	單組後測設計	單組前後測設計	靜態組間比較
組別數量	一組	一組	兩組
是否有前測	否	是	否
是否有後測	是	是	是
是否有比較組	否	否	是
是否隨機分派	否	否	否
可以看見什麼	介入後的結果	同一組前後的改變	兩組後測的差異
最大問題	不知道有沒有改變	不知道改變是否由介入造成	不知道兩組原本是否相同
簡單記憶	做完看結果	同一組前後比較	兩組只比結果

七、靜態組間比較與不相等控制組設計的差異

(一)、比較表格

比較項目	靜態組間比較	不相等控制組設計
所屬類型	前實驗設計	準實驗設計
隨機分派	無	無
比較組	有	有
前測	無	有
後測	有	有
簡單記憶	兩組只比後測	兩組都有前後測

(二)、翻譯

1.靜態組間比較：只有兩組後測。

2.不相等控制組設計：兩組都有「前測」及後測，但沒有隨機分派。