聲明：本筆記為筆者根據社工師考試整理的濃縮重點，方便考生能夠快速記憶為主，內容較為不嚴謹，難免會有錯誤，正確資訊以課本知識為主

一、研究問題的形成

(一)、文獻回顧

1.定義：文獻回顧是有系統地整理與研究主題有關的理論和研究。

2.主要功能

(1).了解目前已經知道什麼。

(2).找出仍未解決的問題或研究缺口。

(3).避免不必要地重複已有研究。

(4).釐清重要概念、理論及變項。

(5).了解過去研究使用的對象、測量工具及方法。

(6).說明新研究的重要性及必要性。

3.翻譯：站在巨人的肩膀上，先了解別人研究到哪裡，再決定自己的研究可以補上什麼。

(二)、研究問題：研究者想要獲得答案的具體問題。

(三)、研究目的

1.定義：研究目的是說明研究者為什麼要進行研究，以及希望透過研究完成哪些工作。

2.常見研究目的

(1).探索：「初步了解」較少被研究的現象。

(2).描述：呈現某種現象的狀態。

(3).比較：比較不同群體之間的差異。

(4).解釋：檢驗變項之間的關係或因果機制。翻譯：了解因果關係

(5).評估：判斷方案、服務或政策的執行情況及成效。

(四)、研究問題與研究假設的關係

1.研究問題：提出研究想要回答什麼。

2.研究假設：根據理論及文獻，預測研究可能得到什麼結果。

(五)、基本關係：找到研究靈感→文獻回顧→研究問題→研究目的→研究假設→研究設計

1.簡單記憶：生活中好奇某問題而產生研究靈感，於是去檢視前人的文獻找出問題所在，接著確認研究要解答的問題，再來擬定這個研究的目的，依據理論文獻去預測這個研究可能得到的結果，最後依此去設計研究

二、研究類型

(一)、基礎研究與應用研究

1.基礎研究：主要是為了增加知識及建立理論，而非處理某個實務問題。

2.應用研究：主要是為了解決現實問題。

3.兩者的關係：基礎研究與應用研究不是完全分開的。基礎研究產生的理論可能被應用於實務；應用研究的結果也可能協助修正理論。

(二)、探索性研究：當研究者對某個現象了解不多時，先進行初步調查，以了解問題的內容、可能原因及重要概念。翻譯：先進去看看，了解裡面可能有什麼。

(三)、描述性研究：呈現某個群體或現象的狀況。翻譯：把目前的情況說清楚。

(四)、解釋性研究：探討現象為什麼發生，並分析其中的關係或因果。翻譯：不只描述發生了什麼，還要「解釋」為什麼發生。

(五)、評估研究：判斷某方案是否有介入的必要、方案是否依計畫執行，以及是否達成預期效果。翻譯：檢查方案做得如何，以及到底有沒有效果。

(六)、橫斷面研究與縱貫面研究

1.橫斷面研究：在單一時間點內蒐集資料，像是拍一張「照片」，了解現況。

2.縱貫面研究：在不同時間點重複蒐集資料，像是拍攝一段「影片」，了解變化。

(七)、量化研究、質性研究與混合方法研究。

1.量化研究：以數字與統計驗證假設。

2.質性研究：利用訪談、觀察，深入探究人類經驗與脈絡。

3.混合方法研究：結合量化及質性方法，並將兩種結果整合起來。

三、分析單位與觀察單位

(一)、分析單位：

1.定義：分析單位是研究者描述、比較或作出結論的對象。

2.翻譯：研究結果到底要用來說明「誰」或「什麼」。

(二)、觀察單位

1.定義：研究者實際測量、訪問或蒐集資料的來源。

2.翻譯：資料的來源。

(三)、例如：訪問各學校的系主任，以比較不同學校的大學生狀況

1.分析單位：學校

2.觀察單位：系主任

(四)、注意：有時候分析單位就是觀察單位