聲明:本筆記為筆者根據社工師考試整理的濃縮重點,方便考生能夠快速記憶為主,內容較為不嚴謹,難免會有錯誤,正確資訊以課本知識為主
一、量化研究方法
(一)、定義:量化研究是將研究現象轉換成可測量的變項與數值,再利用統計方法分析。
(二)、翻譯:把研究問題轉換成數字,再利用統計方法尋找答案。
(三)、基本研究過程:理論與文獻→提出研究問題及假設→概念化與操作化→選擇樣本→蒐集數字資料→統計分析→判斷假設是否獲得支持。
(四)、常見方式:問卷、量表、測驗、實驗與準實驗、統計資料分析。
二、質性研究方法
(一)、定義:質性研究是透過訪談、觀察等方式,深入了解參與者的狀況。
(二)、翻譯:深入了解人們如何經歷、理解及解釋一件事情。
(三)、基本研究過程:形成初步研究問題→選擇具有相關經驗的參與者→蒐集訪談、觀察或文件資料→編碼與比較→形成類別及主題→提出研究解釋。
(四)、常見方式:訪談、焦點團體訪談、參與觀察、個案研究、資料分析。
三、混合方法研究
(一)、定義:混合方法研究是指研究者在同一項研究或研究計畫中,有系統地蒐集及分析量化與質性資料,並將兩類結果加以整合,以共同回答研究問題。
(二)、翻譯:既利用數字了解整體情況,也透過深入資料了解數字背後的原因,最後再將兩者合起來解釋。
(三)、核心條件
1.同一項研究裡面包含量化及質性研究。
2.兩種方法都具有明確的研究目的。
3.研究者清楚說明為什麼需要使用兩種方法。
4.量化及質性資料必須有連結且有整合。
(四)、注意:只是在同一份報告中分別進行問卷及訪談,卻沒有比較或整合兩種結果,較適合稱為「多方法研究」。(翻譯:沒有結合的叫做室友不是伴侶。)
四、量化與質性研究的差異
| 比較項目 | 量化研究 | 質性研究 |
|---|---|---|
| 主要目的 | 測量、比較、檢驗關係或效果 | 理解經驗、意義、過程及情境 |
| 常見問題 | 有多少、差多少、是否相關、是否有效 | 如何發生、為什麼發生、具有什麼意義 |
| 常見邏輯 | 經常用「演繹」邏輯 | 經常用「歸納」邏輯 |
| 資料形式 | 數值、分數、次數及比例 | 文字、談話、觀察、圖像及文件 |
| 概念處理 | 通常事先「操作化」並形成變項 | 概念可能在資料分析中逐步形成 |
| 抽樣目的 | 估計母體或檢驗變項關係 | 選擇能提供豐富資料的個案 |
| 常見抽樣 | 機率抽樣或較大樣本 | 目的性抽樣或較小而深入的樣本 |
| 蒐集方法 | 問卷、量表、測驗 | 訪談、觀察、焦點團體及文件 |
| 分析方法 | 統計分析 | 編碼、分類、主題及脈絡分析 |
| 研究者角色 | 強調標準化,盡量降低研究者影響 | 研究者是資料蒐集及分析的重要工具 |
| 結果形式 | 統計數字、關係、差異及效果 | 主題、類別、故事、歷程及理論解釋 |
| 品質標準 | 內在效度、外在效度、信度、客觀性 | 可信性、可轉移性、可依賴性、可確認性、真實性 |