1.某醫務社會工作師想要檢驗家屬支持與病人心理狀態之關係，蒐集家屬陪同病人的時間，並以心理適應量表測量病人適應程度，發現家屬陪同病人的時間越多，病人的住院適應程度越好。有關概念與變項的敘述，下列何者正確？
(A)病人的心理狀態為變項，病人的心理適應量表分數為概念
(B)病人的心理狀態為概念，病人的心理適應量表分數為變項
(C)家屬支持為變項，家屬陪同病人的時間為概念
(D)家屬支持為概念，家屬陪同病人的時間為概念
解析：(B)
(A)(B)心理狀態是一個概念，而適應量表分數為衡量心理狀態的一個指標，為變項(受到家屬支持度而影響到病人的心理狀態的變項，故為依變項)
(C)(D)家屬支持為概念，陪同的時間是用來衡量家屬支持的指標，為變項(會影響病人心理狀況的變項，故為自變項)
*簡單把概念想像成一個「專有名詞解釋」，然後變項是「衡量指標」。像是一個人快不快樂，快樂是一個概念，衡量指標可能是快樂量表分數。
2.承上題，下列何者為此一研究的分析單位（units of analysis）？
(A)社會工作師
(B)病人家屬
(C)病人
(D)醫院
解析：(C)
(A)為研究者
(B)為變項
(C)分析單位：研究者欲想了解的人事物，本題要研究的對象是病人住院適應程度
(D)為研究場域
3.下列敘述何者不是假設？
(A)每天所喝的咖啡量越多，則每天的睡眠時間越少
(B)不良的居住環境與酗酒量沒有相關
(C)享有社會福利是每一位國民之基本權利
(D)工作者之教育程度越高，其在工作上之滿意程度越低
解析：
(A)這可以是假設，接著去做研究證實這個假設
(B)這可以是假設，接著去做研究證實這個假設
(C)這是肯定的敘述句而已
(D)這可以是假設，接著去做研究證實這個假設
4.關於概念與變項之敘述，下列何者正確？
(A)所有變項均為概念，反之亦然
(B)某些變項為概念，而所有概念均為變項
(C)所有變項均為概念，但概念不一定為變項
(D)概念通常可以直接測量
解析：(C)
(A)錯誤，所有變項均為概念，但概念不見得為變項
(B)錯誤，某些概念為變項，而所有的變項均為概念
(C)正確，變項是概念的一種，但不是所有的概念都可以測量，所以有些概念不能成為變項
(D)錯誤，變項才可以直接測量
5.有關實驗設計的內在效度與外在效度，下列何者正確？
(A)實驗結果無法推論真實世界情況，外在效度低
(B)實驗結果無法推論真實世界情況，內在效度低
(C)實驗過程依變項是因其他因素所造成的程度，指具有內在效度
(D)實驗排除其他可能解釋依變項變動因素，指具有外在效度
解析：(A)
(A)正確
(B)錯誤，將實驗結果推論到真實世界，是指外在效度。
(C)錯誤，恰好相反，內在效度是指實驗過程中，依變項沒有受到外在干擾所得到的結果，也就是實驗有沒有效
(D)錯誤，為內在效度
6.關於人類行為的解釋模式，下列敘述何者錯誤？
(A)個殊模式（idiographic model）是探究人類主觀感受、經驗與歷程
(B)律則模式（nomothetic model）是找出人類行為普遍的因果關係
(C)個殊模式可了解個別服務對象的適用性
(D)律則模式無法提供社工服務的指引
解析：(D)
(A)正確
(B)正確
(C)正確
(D)錯誤，兩種模式都可以提供指引
7.當自變項與依變項在時間順序上發生模稜兩可的情況，是指內在效度的那一種威脅？
(A)測量工具改變
(B)時間歷程
(C)選擇性偏誤
(D)因果影響方向的不確定性
解析：(D)
(A)錯誤，題目沒有提到測量工具的不同
(B)錯誤，不要看到時間兩個字就寫了，時間歷程指的是受試者受到時間的推移，而產生了改變，就像是「時間沖淡了哀傷」，所以有時候不見得是諮商、團體或方案具有療傷的效果，而是時間歷程所導致的改變
(C)錯誤，選擇性偏誤是研究者只選擇看到自己所要的部分，對於其他部分視而不見。就像是長輩會放大檢視照顧者的小毛病而對照顧者有負面印象，卻忽略了照顧者的辛勞
(D)正確，自變項和依變項在時間順序上不確定，這樣的狀況下就不知道是誰先出現誰後出現，到底是誰影響了誰，所以誰是因誰是果就難以確定
8.關於虛假關係（spurious relationship），下列敘述何者正確？
(A)兩個沒有因果關係的變項成為曲線關係
(B)兩個有因果關係的變項，因為某干擾因素而導致統計學上的關係減弱
(C)兩個沒有因果關係的變項，因為某些干擾因素而出現統計學上的相關
(D)兩個有因果關係的變項，因為某干擾因素而出現統計學上的無關
解析：(C)
(C)正確，如同字面的意思，虛假關係就是兩個沒有關係的，因為干擾因素，而產生了關係。怎麼感覺有點像是工具人還是備胎被利用還以為別人喜歡他的fu
9.在一項研究中，研究者將社工員區分「資深社工」與「新進社工」二類，並定義「新進社工」指「工作 3 年以下的社工員」。「資深社工」與「新進社工」是屬於下列何者？
(A)概念
(B)操作性定義
(C)法律定義
(D)隨機定義
解析：(A)
(A)概念簡單來說，就是當作名詞定義或名詞解釋，而題目恰好出現關鍵字：定義
(B)操作性定義是強調這個定義「可測量」的特質，題目問的「資深社工」與「新進社工」，這兩者放在一起並無法做測量
(C)(D)湊答案的
10.承上題，新進社工的定義係屬於下列何者？
(A)概念
(B)操作性定義
(C)法律定義
(D)隨機定義
解析：(B)
(A)比起名詞解釋來說，本題重點在於強調這個定義是「可測量」的特質，而非上述著重於「資深社工」與「新進社工」的定義
(B)正確，本題著重在「新進社工」的描述，強調這個定義「可測量」的特質
(C)(D)湊答案的
11.下列何者與問卷設計的關聯性最強？
(A)概念化
(B)理論化
(C)脈絡化
(D)操作化
解析：(D)
(A)給予定義的過程
(B)轉換成理論的過程
(C)將一件事的前因後果整合起來，而非只是針對表面去單一解釋
(D)操作化是將概念具體說明其測量方式，也就說把要怎麼去測量，而本題的問卷就是測量的工具之一，要去測量受試者的回答，因此和操作化最有相關
12.下列何者不是建構指數（index）的步驟？
(A)檢視指數各題項之間的關係
(B)指數的各題項應涵蓋變項的多重層面性（multi-dimensionality）
(C)指數的各題項應考量其變異幅度
(D)處理指數各題項的遺漏資料
解析：(B)
(A)指數建立的第二步驟
(B)錯誤，應該謹守「單一面向的原則」，反映政治狂熱的項目，不應該出現在宗教狂熱指數內
(C)指數建立的第三步驟，考慮是否加權
(D)指數建立的第四步驟
建構指數（index）的四步驟
1.題目的選定：必須先選出題目，藉此去測量某些變項
2.檢驗實證關係：檢測題目和題目之間，是否存在實證相關
3.指數的計分與驗證：將題目設定計分方式，必要時可以將特定題目予以加權。像是危險指數裡面，實際拿刀威脅跟口頭威脅的題目，就可以將某項視為較危險的行為而予以加權
4.遺漏資料的處理：蒐集資料之中，遺漏資料在所難免，因此要去處理遺漏的資料。1.直接剔除有缺漏的樣本(遺失樣本數不多且不會產生偏誤時)。2.將沒蒐集到的資料視為某預設的答案，如是非題，遺漏視為否。3.取中間值替代
13.在建構指數（index）時，若遇到相對多數的遺漏資料，下列處理方式何者不適切？
(A)指定中間值給有遺漏資料的受訪者
(B)指定平均值給有遺漏資料的受訪者
(C)將有遺漏資料的受訪者排除在指數建構的過程
(D)運用一個以上的方法來建構指數
解析：(C)
(A)(B)可以使用中間值或平均值給予遺漏資料
(C)題目重點：遇到相對多數的遺漏資料，因此排除法就不適合用，這樣會導致有偏誤，不建議此做法
(D)運用一個以上的方法來解決這個問題。如：(A)指定中間值、(B)指定平均值、(C)剔除法，來去檢視不同方法下建構指數的差異，這是可行的
14.某安養中心欲進行服務品質改善之調查，設計一份簡易問卷訪談該中心住民。調查者在服務台等待經過的住民，針對有意願者進行訪談，這是下列何種抽樣方法？
(A)滾雪球抽樣法
(B)便利抽樣法
(C)配額抽樣法
(D)系統抽樣法
解析：(B)
(A)滾雪球的重點在於一個拉一個，所以如果題目是拉了一個住民後，請住民推薦下一個，才是滾雪球法
(B)研究者自由選擇遇見的任何住民，如同題目敘述
(C)研究者按某種既定標準取樣，而這個標準是由研究者的主觀判斷
(D)在名單中，每N個抽出一個
15.有關研究之抽樣方法與母群體推論的描述，下列何者正確？
(A)量化研究多數採用隨機抽樣，比較能將樣本測量結果推論母群體特質
(B)量化研究只能採用一種機率抽樣方法，才能推論母群體特質
(C)質性研究有時可採用機率抽樣方法，因此可以推論母群體特質
(D)同時採用隨機抽樣和非隨機抽樣方法，才能推論母群體特質
解析：(A)
(A)正確，隨機抽樣的樣本才具備代表性，可以外推至母群體
(B)錯誤，多種抽樣方式，可以三角驗證
(C)錯誤，質性研究通常跟隨機抽樣較無關係
(D)錯誤，只要隨機抽樣的品質夠好，就可以推論母群體了，並非一定要採用兩種方式
16.使用網路問卷調查方法取得之資料，最大的缺點為何？
(A)無法確定回收資料之完整性
(B)代表性可能不足
(C)耗費研究時程
(D)回收率低
解析：(B)
(B)最大的問題就是網路是匿名的，你不會知道填答的人是誰，是否符合你的研究對象
17.關於問卷施測，下列敘述何者錯誤？
(A)問卷施測廣泛運用於調查研究法
(B)問卷施測廣泛運用於實驗法
(C)問卷的矩陣式問項有可能面臨「同一回應傾向」（response-set）的缺點
(D)訪問調查問卷的題項順序通常是以具有敏感性的題項開始
解析：(D)
(A)(B)正確，常見的狀況
(C)正確，矩陣內的問項會太類似的狀況
(D)錯誤，要從較不敏感的問題開始詢問。當你填答到敏感問題要反悔時已經來不及囉
18.關於自填式問卷的敘述，下列何者錯誤？
(A)自填式問卷最經常運用於郵寄問卷調查
(B)自填式問卷同時運用親自遞送與郵寄，其問卷回覆率比單用郵寄方式來得高
(C)提供金錢報酬可以提高郵寄問卷的回覆率
(D)為提高匿名郵寄問卷的回覆率，僅針對未回覆者催收（follow-up）
解析：(D)
(A)正確
(B)正確。親送再用尷尬不失禮貌的方式看他寫完
(C)正確，但有可能為了錢亂填答
(D)錯誤，如果要提高匿名郵寄問卷的回覆率，應該對所有人都催收，才會讓填答者以為研究者不清楚誰有填答誰沒填答，因此認知匿名性較高，願意填答
19.關於深度訪談法的敘述，下列何者錯誤？
(A)深度訪談適用於無法簡單量化的研究主題
(B)深度訪談時，訪談者可以針對同一個受訪者進行一次以上的訪問
(C)深度訪談時，訪談者應該抱持著好奇的態度
(D)深度訪談時，訪談者必須依照訪談大綱的順序來提問
解析：(D)
(A)正確，要深入的了解
(B)正確，遇到沒有問清楚的問題，可以再問一次做確認跟詳細資料
(C)正確
(D)錯誤，深度訪談和訪問員的面訪不一樣，並不須拘泥在訪談大綱的標準程序，深度訪談到有重要的事情時，可以針對該重點去加以深度了解。
20.實驗研究設計涉及多次測驗時，先前測驗對於後續測驗所產生的影響效應，屬於下列何者？
(A)測驗效應
(B)測量工具
(C)測量工作
(D)選樣效應
解析：(A)
(A)直觀判斷
21.關於考試或測驗次數越多所造成之效應，下列何者錯誤？
(A)信度越高
(B)效度越高
(C)測驗效應越高
(D)一致性越高
解析：(B)
(A)如果每次考試測驗的結果很相似，就具備信度
(B)錯誤，考試測驗次數的結果，不會跟效度有關
(C)如果每次考試測驗的結果一次次往某個方向變化，就具備測驗效應
(D)如果每次考試測驗的結果很相似，可以說是一致性越高(阿不就是信度)
22.有關問卷的結構，下列敘述何者錯誤？
(A)問卷題次的安排，較容易回答的題項通常置於前面
(B)基本資料通常是屬自變項，無論如何一定要放在問卷前面
(C)問卷通常以問候與說明開始，必要時附上研究主持人簽名以減少受訪者的疑慮
(D)問卷內容會有不同單元，單元之間研究者須做指示說明，以利受訪者作答
解析：(B)
(A)正確，敏感的問題會放到最後
(B)錯誤，並沒有強硬限制
(C)正確，以避免受訪者會以為是詐騙集團
(D)正確，填答問卷的說明，有助於受訪者理解題目並回答
23.下列何種研究主題不適合調查研究法？
(A)探討描述性或解釋性的研究主題
(B)需要測量民眾的態度與民意取向
(C)需要理解社會情境脈絡的研究主題
(D)研究母體很龐大時，採用機率抽樣的調查研究法
解析：(C)
(A)正確，可以從問卷調查出某些因素的結果，去做描述跟解釋主題
(B)正確，新聞中很常出現的民意調查
(C)錯誤，理解社會情境脈絡的比較需要依靠質性研究去深入的了解，而非一個個調查問卷的題目可以詳盡的
(D)正確，因為母體龐大，用機率抽樣去推論是可行的方法
24.研究者欲分析 2000 至 2020 年間臺灣地區青少年安置機構經營狀況與困境的變遷，適用下列何種質性研究策略？
(A)歷史研究法
(B)民族誌研究法
(C)行動研究法
(D)敘事研究法
解析：(A)
(A)研究一段時間歷程內的事件、狀況、變化等
(B)研究一個種族或團體的生活方式，文化中的各因素之交互影響過程。強調研究者想要完全了解社會生活就必須進入社區，變得像局內人一樣。
(C)研究者和工作者一同工作並研究，試圖找出解決問題的方法
(D)如字面上解釋，是用敘述性的故事，來描述及分析的一種研究方法
25.紮根理論依循研究程序，隨著理論的展開在資料蒐集上具有彈性，Strauss 與 Corbin 強調有三種必要的技術，下列何者錯誤？
(A)進行比較
(B)提出問題
(C)理論抽樣
(D)驗證研究假設
解析：(D)
(A)藉由比較，資料得以被彙整、找出秩序、以及看到各現象之間的關係
(B)在資料與資料之間，理論和理論之間不斷的對比之中，透過不斷的提出問題，和不斷的回答問題，去萃取出精華
(C)在對資料進行分析時，研究者可將「從資料中初步生成的理論」，作為下一步資料抽樣的基準，而這些初步生成的理論，是下一步的基準參考。(系統地對資料進行編碼)
(D)驗整研究假設較偏向演譯法，而紮根是歸納法，從蒐集到的資料中，萃取出精華，並加以形成理論，而非驗證研究假設
*(B)(C)找不到原文的解釋，只能從一些論文的敘述去拼湊出答案
26.質性研究採「三角測定」（triangulation）是加強研究效度的方法，當研究者使用多種觀點取向去詮釋一組資料，是指下列何者？
(A)方法論三角測定
(B)理論三角測定
(C)研究者三角測定
(D)資料三角測定
解析：(B)
(A)錯誤，並非使用各種方法去研究
(B)正確，使用不同的理論、方法、典範去詮釋一筆資料，代表著會有不同的觀點
(C)錯誤，題目敘述「當研究者使用多種觀點取向去詮釋一組資料」代表是同一個研究者
(D)錯誤，題目敘述「當研究者使用多種觀點取向去詮釋『一組資料』」，代表的是同一筆資料
27.紮根理論方法包含四個階段，當研究者開始注意概念間的關聯性是屬於下列那一階段？
(A)萃取理論精髓
(B)比較各事件在各類屬中的適合性
(C)撰寫理論
(D)整合不同類屬
解析：(D)
(B)題目問的是關聯性，而不是比較
(D)重點：概念之間的關聯性。此階段為整合類屬
28.單案研究（single-case study）可以被用來作為社工實務成效的評估策略，下列那種研究設計最適合？
(A)時間序列設計
(B)所羅門四組設計
(C)控制組前後測設計
(D)不對等比較團體設計
解析：(A)
(A)簡單來說，就是處遇前用前測檢驗，跟處遇後用後測檢驗，看看有無差異
(B)分四組，實驗組1(有前後測有處遇)、對照組1(有前測有後測無處遇)、實驗組2(無前測有後測有處遇)、對照組2(無前測有後測無處遇)，和題目的單案研究有所差異
(C)具備實驗組和控制組，且兩組都有前後測的設計
(D)沒有控制組的單一組後測設計
29.關於橫斷式研究（cross-sectional studies）的敘述，下列何者錯誤？
(A)在一個時間點上檢視某個現象的設計方法
(B)通常可以藉此觀察到現象間的因果關係
(C)橫斷式研究適用於描述性與探索性的研究設計
(D)時間序列設計比橫斷式研究設計更可以檢視變項間的因果關係
解析：(B)
(A)正確
(B)錯誤，因果關係必須要有時間前後發生的問題，而橫斷面研究是切在某個時間點
(C)正確
(D)正確，因此(B)錯誤
30.某研究者在「發展臺北市兒童及少年性剝削防治工作模式」研究中，運用行動研究法，從服務提供者與使用者的觀點，來了解服務機構發展適當的防治工作模式之可能性。此種行動研究屬於下列何種型態？
(A)充權型態（empowering type）
(B)專業型態（professional type）
(C)組織型態（organizational type）
(D)實驗型態（experimental type）
解析：(C)
（Hart & Bond，1995）
(A)與社區發展的方式緊密結合，主要是為社會弱勢群體爭取權益，其目標除了結合理論與實務解決問題之外，同時也在協助參與者透過問題確認、共識形成，而達到合作階段。翻譯：學者和社區工作者一起努力替社區弱勢充權並解決問題
(B)實務工作的機構為了反應新專業的抱負，或進一步促進與其他專業相同之地位，透過行動研究作為發展實務之基礎。翻譯：就是妳各位機構在工作之餘還被要求產出研究報告以彰顯機構具備專業地位
(C)強調將行動研究運用在解決組織的問題，希望透過確定問題、找出原因，進而得到可行的改變措施，達到建立研究者與工作者之間的夥伴關係。翻譯：請外部學者來協助解決機構問題
(D)以科學方法來探討社會問題，由研究過程來引導實務的改變
31.研究者欲了解某安養中心住民對服務品質的意見，遴選 5 位住民，經其同意後一起進行訪談，這是下列何種方法？
(A)次級資料分析法
(B)焦點團體訪談法
(C)參與式行動研究
(D)問卷調查法
解析：(B)
(A)使用他人的資料(第二手)去做分析，並非自己取得的第一手資料去做研究
(B)正確，如題目所示
(C)行動研究主要是研究者和參與者一同工作努力找出解決問題的方法
(D)如同字面意思，使用問卷調查的研究法
32.某研究者想要運用公開的世界發展指標資料，以外國投資占該國整體經濟的百分比為指標，檢視每個國家當年度對於外國投資的依賴程度及國民所得的不均程度。這是屬於下列何種研究方法？
(A)比較與歷史研究法
(B)內容分析法
(C)大數據分析法
(D)次級資料分析法
解析：(D)
(A)歷史研究法通常是研究一大段時間的趨勢、過程及事件
(B)透過系統化的分類過程，將文本資料由繁化簡，並賦予簡單統計數字做為說明依據。也就說分析一本書、一齣劇，裡面的內容
(C)以成千上萬的巨量資料去做分析。題目的數字少到稱不上是大數據分析
(D)使用他人的資料(第二手)去做分析，並非自己取得的第一手資料去做研究，而題目提到研究者想運用公開的世界發展指標資料(第二手資料)去做研究
33.某研究者想要了解社會工作師吃鳳梨和沒吃鳳梨在每月新進個案量之平均數是否有顯著差異，其應使用下列何種統計分析方法（該研究樣本為機率樣本）？
(A)皮爾遜積差相關係數
(B)相依樣本 t 檢定
(C)獨立樣本 t 檢定
(D)標準差檢定
解析：(C)
(A)錯誤，如果題目改成，社工吃鳳梨的數量，和新進案量的平均數是否有關係，即可使用相關係數
(B)錯誤，通常用於前後測的檢定
(C)正確，用於兩組(有吃VS.沒吃)之平均數差異
(D)錯誤，沒有這種檢定法，標準差是一個統計量，用於表示離散程度
*在醫院工作的信仰之一，第二是芒果
34.關於描述統計的敘述，下列何者正確？
(A)讀書時間影響考試成績
(B)在參與問卷調查的人當中，有 50%的人認同讀書時間與考試成績有關的說法
(C)研究者有 95%的信心水準可以說讀書時間與考試成績有關
(D)讀書時間與考試成績的相關性只適用在 50%的人
解析：(B)
(A)錯誤，此語句和統計無關
(B)描述統計的目的在於描述資料的特性
(C)(D)錯誤，此為推論統計，推論統計的目的在於將樣本資料推論回母體
35.變異數分析是要檢測下列不同概念屬性的那一個數值？
(A)變異數
(B)標準差
(C)次數分配
(D)平均數
解析：(D)
(D)變異數分析（ANOVA）是要檢測不同類別間平均數是否相等的統計模式，通常用於三組以上的時候
36.有關質性研究資料分析的特徵，下列何者錯誤？
(A)會依照主題、概念，將資料分門別類
(B)不可使用程式軟體來輔助分析
(C)強調開放式編碼
(D)歸納出精確而簡潔的抽象概念
解析：(B)
(A)正確
(B)現在已經有很多程式軟體來輔助分析囉~現在chat GPT已經具備簡單的摘要能力了，很期待未來生成式AI能夠更進步精確地分析大量資料
(C)編碼三步驟：開放式編碼、主軸式編碼、選擇性編碼
(D)正確，抓重點能力很重要
37.根據 Lincoln 和 Guba 兩位學者的建議，下列何者不是提升質性研究可信度的方法？
(A)長期涉入（Prolonged engagement）
(B)獨立研究（Independent research）
(C)分析例外／反面案例（Negative case analysis）
(D)持續觀察（Persistent observation）
解析：(B)
(A)正確，像是民族誌，強調像個局內人，和該團體、部落了解越多，越能提高研究的可信度
(B)錯誤，使用研究者的三角驗證可以提高可信度，也可以避免單一研究者所面臨到的盲點或誤區
(C)正確，從特例去反觀通例，或許可以找到自己觀察的盲點或沒見過的人事物
(D)正確，持續觀察，捕捉每個瞬間
38.關於質性研究主題的各種內涵，下列何者錯誤？
(A)結構（structures）：虐待的形式（例如肢體、精神、性侵害）之間是否有特殊關聯
(B)頻率（frequencies）：發生婚姻暴力的平均數
(C)原因（causes）：家暴的成因為何
(D)後果（consequences）：短期或長期而言，家暴對受害人的影響為何
解析：(B)
(B)直觀判斷，次數和量化比較有關，相對其他選項來說比較不適合
39.從事研究時若造成參與者的利益損失，研究者應如何處理？
(A)要取得適當代理人的同意書再進行
(B)採取以參與者利益為優先的方式解決問題
(C)應予以安撫繼續進行研究
(D)以研究結果為導向儘速完成
解析：(B)
(A)錯誤，要優先尊重當事人
(B)
(C)錯誤，不能以研究優先
(D)錯誤，不能以研究優先
40.事後簡報（debriefing）是指研究者在研究後告知參與者研究目的、方法，並評估參與者對本研究的個人反應，此過程係屬下列何者？
(A)向參與者解釋研究中發生了什麼以及為什麼
(B)試圖確保參與者有能力給予同意
(C)為了獲得研究倫理審查委員會對研究的批准
(D)公開研究者的身分
解析：(A)
(A)正確，因為事前做知情同意可能會導致研究變調，所以在不傷害受試者的狀況下，完成實驗並補齊告知的權利，同時確認是否有其他傷害的造成需要去進行彌補
(B)錯誤，這通常是用於事前地的知情同意，但題目敘述的是事後處理方式
(C)錯誤，理論上不是為了IRB而做的
(D)錯誤，這事先就會做